《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂)明確提出了整本書閱讀與研討任務(wù)群,并將其位列于18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之首。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀整本書,拓展閱讀視野,建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn),形成適合自己的讀書方法,提升閱讀鑒賞能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是值得探究的話題。
本書從整本書閱讀的價(jià)值說(shuō)起,提煉整本書閱讀的一般路徑,探索十種不同類型書籍的打開方式,學(xué)習(xí)如何撰寫閱讀筆記、建構(gòu)閱讀地圖,以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略拒絕淺閱讀、走近深度閱讀。結(jié)合具體國(guó)內(nèi)外文學(xué)著作整本書閱讀案例,感受文學(xué)思想的博大精深,由此來(lái)開啟通向人類精神家園的門徑。全書共七講,通過(guò)這七部分內(nèi)容的闡釋,提高中學(xué)生閱讀整本書的能力。
上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院高中語(yǔ)文教研員,華東師范大學(xué)中文系碩士,區(qū)骨干教師、高級(jí)教師。獲上海市語(yǔ)文教學(xué)之星、上海市金愛(ài)心教師;參與上海市高中語(yǔ)文空中課堂錄制;課例入選基礎(chǔ)教育精品課。