在中國傳統(tǒng)教育中，無論是在家還是在學校，家長和老師都會教導孩子要禮讓、謙遜，但這樣的教導多了，孩子就會變得不再積極主動、不再敢于爭先，從而缺少領(lǐng)導者思維。然而在競爭激烈的今天，個人領(lǐng)導力對自身的發(fā)展很重要。因此，平時，家長和老師要注意適當轉(zhuǎn)變觀念，多注重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導力。
每個孩子都具備在某個領(lǐng)域展現(xiàn)領(lǐng)導力的潛力，當然這里所說的領(lǐng)導力，更多是指孩子在成長過程中應該有的自信、自律、溝通、團隊合作等綜合能力，這種領(lǐng)導力對孩子將來更好地進入社會和獲得更好的發(fā)展起著重要的作用。

宋政�。�
無錫宇生門文化傳播有限公司董事長
全國工商聯(lián)人才交流服務中心企業(yè)管理類專業(yè)客座教授
主要研究領(lǐng)域為商業(yè)底層邏輯、管理原理及實踐、集團公司戰(zhàn)略規(guī)劃、個人成長設計、人生規(guī)劃，先后為近千家企業(yè)提供過專業(yè)咨詢服務。
已出版圖書：《商業(yè)的本質(zhì)》《管理的原點：讓管理回歸本質(zhì)》《個人合伙時代》《好人生是設計出來的》《教練式父母》《無邊界商業(yè)模式》《商業(yè)模式變現(xiàn)》《青少年抑郁心理學》《人生頂層設計》《政企合作項目模式解析、實操落地與風險防控》《元宇宙的商業(yè)機會》。

第一章 新時代的青少年需要領(lǐng)導力教育
什么是領(lǐng)導力 / 2
領(lǐng)導力的本質(zhì)就是影響力 / 5
青少年時期，是培養(yǎng)領(lǐng)導力的最佳時期 / 8
全球化和人工智能時代的青少年迫切需要領(lǐng)導力 / 10
未來領(lǐng)導者應具備的主要特質(zhì) / 11
第二章 成為領(lǐng)導者，你的孩子準備好了嗎？
讓孩子明確：我適合當領(lǐng)導者，不是跟隨者 / 16
讓孩子明確：我能承擔起領(lǐng)導者的責任 / 19
讓孩子明確：我能帶領(lǐng)團隊堅持做好一件事 / 23
讓孩子明確：我說的話，會讓別人信服 / 28
讓孩子明確：我善于決策 / 31
第三章 自我認知未來領(lǐng)導力培養(yǎng)的起點
告訴孩子：只有正確認識自己，才能更好地發(fā)展自己 / 36
告訴孩子：三省吾身是最基礎、最簡便的方法 / 38
告訴孩子：以他人為鏡，可以看清自己 / 42
告訴孩子：可以通過測評工具來提升自我認知 / 44
告訴孩子：自我激勵，能促使自己不斷進步 / 48
第四章 品質(zhì)優(yōu)秀未來領(lǐng)導者都需具備好品質(zhì)
告訴孩子：誠信的領(lǐng)導者更能贏得成員的信任和尊敬 / 54
告訴孩子：關(guān)愛團隊成員，才能增強他們的歸屬感 / 56
告訴孩子：善于決斷的領(lǐng)導者才是未來需要的人 / 59
告訴孩子：具備卓越的創(chuàng)新能力，才能應對未來的挑戰(zhàn) / 63
告訴孩子：包容他人，方可贏得成員的尊重 / 66
第五章 酷愛學習學習力是未來領(lǐng)導者應具備的核心能力
啟發(fā)孩子：優(yōu)秀的領(lǐng)導者都會持續(xù)學習，不斷增長見識 / 72
啟發(fā)孩子：優(yōu)秀的領(lǐng)導者都會養(yǎng)成良好的習慣 / 75
啟發(fā)孩子：優(yōu)秀的領(lǐng)導者都會在團隊學習中合作共進，彼此賦能 / 79
啟發(fā)孩子：優(yōu)秀的領(lǐng)導者都懂資源整合，了解借力的妙用 / 82
啟發(fā)孩子：優(yōu)秀的領(lǐng)導者都會學以致用，積極創(chuàng)新 / 85
第六章 角色認同新思維未來領(lǐng)導者扮演著不同的角色
讓孩子知道：善于思考，喜歡謀劃，未來領(lǐng)導者都是思考者 / 90
讓孩子知道：擅長演講，樂于溝通，優(yōu)秀領(lǐng)導者也是演說家 / 94
讓孩子知道：喜歡文字，擅長寫作，好的領(lǐng)導者都是寫作者 / 97
讓孩子知道：走出書房，深入實際，卓越領(lǐng)導者都是實踐者 / 100
讓孩子知道：以身作則，一馬當先，優(yōu)秀的領(lǐng)導者都是好的引領(lǐng)者 / 102
第七章 激勵人心卓越的領(lǐng)導者都善于鼓舞人和激勵人
告訴孩子：描繪共同愿景，吸引團隊成員勁兒往一處使 / 106
告訴孩子：提高識人能力，將合適的人安排在合適的位置上 / 110
告訴孩子：授權(quán)給團隊成員，他們就會報之以責任感 / 114
告訴孩子：為團隊成員創(chuàng)造發(fā)展機會，讓他們更快地成長 / 117
告訴孩子：尊重是最人性化、最有效的零成本激勵手段之一 / 121
第八章 善于引導未來領(lǐng)導者都是優(yōu)秀的引路人
告訴孩子：自己的思想境界足夠高，才能引領(lǐng)團隊成員 / 130
告訴孩子：你對工作充滿激情，人們才愿意追隨 / 132
告訴孩子：具備高情商，輔導工作才能更有效 / 136
告訴孩子：不同的團隊成員，側(cè)重點有所不同 / 139
告訴孩子：樹立好榜樣，積極營造你追我趕的氛圍 / 144
第九章 懂得協(xié)作未來領(lǐng)導者都是優(yōu)秀的合作者
讓孩子明白：好的領(lǐng)導者都會欣賞別人 / 150
讓孩子明白：卓越的領(lǐng)導者都有同理心 / 153
讓孩子明白：未來領(lǐng)導者都善于解決團隊問題 / 157
讓孩子明白：共同的團隊文化能獲得成員的協(xié)作和支持 / 161
讓孩子明白：未來領(lǐng)導者需要掌握必要的合作規(guī)則與技巧 / 165
第十章 國家情懷中國脊梁都愛國又愛家
讓孩子知道：未來領(lǐng)導者都有著愛國的赤子情懷 / 172
讓孩子知道：杰出領(lǐng)導者都對祖國有著強烈的責任與擔當 / 178
讓孩子知道：智慧領(lǐng)導者都認同國家的歷史文化 / 180
讓孩子知道：把個人小我融入國家大我是愛國的中心 / 183
讓孩子知道：領(lǐng)導者需要努力拼搏，為祖國的繁榮貢獻力量 / 186

后 記 / 190