習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治教育要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習近平同志在會議上發(fā)表了重要講話。這是總書記第一次就一門課程召開專題會議，將思想政治教育的教育主陣營規(guī)劃為高校，也對高校思想政治教育提出了新目標和新要求。為了能夠更好地開展思想政治理論課程教育，需要思想政治課程與其他課程協(xié)同育人，在其他類課程中深入挖掘具有道德教育功能以及具有各個方面引領價值的內容，然后結合思想政治理論開展教學，努力推進課程思政建設，實現(xiàn)高校各類課程與思想政治理論課程的協(xié)同合力。在新時代背景下，社會上的各種價值觀、社會思潮等對學生的思想政治觀念產(chǎn)生了各方面的影響，其中大部分是積極正面的，但是也存在一些消極負面的，導致學生的價值取向和價值判斷能力出現(xiàn)偏差，再加之學生三觀在飛速發(fā)展的通信技術、深入改革的社會經(jīng)濟、不斷更新的思想觀念等環(huán)境下受到嚴重的沖擊，導致學生的思想政治觀念也受到?jīng)_擊。此外，社會上多樣化的社會思潮交融日益增多，怎樣將社會主義意識形態(tài)的正能量全面發(fā)揮，增強社會主義意識形態(tài)的凝聚力和引領力，增強主流意識形態(tài)對理論及現(xiàn)實問題的闡釋力，是思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)。面對復雜的社會環(huán)境，應尋找科學合理的方法促進學生獲得正確的價值判斷能力和價值選擇能力。在教育的不斷改革與發(fā)展的同時，我國不斷推動和支持農(nóng)村發(fā)展。只有農(nóng)村實現(xiàn)全面發(fā)展與振興，才能推動我國整體全面發(fā)展。習近平總書記對我國社會發(fā)展所處方位以及我國社會主要矛盾新判斷所進行的詳細說明，成為實施農(nóng)村振興戰(zhàn)略、推進現(xiàn)代化宏偉事業(yè)的依據(jù)。當前，在美麗鄉(xiāng)村建設過程中,思想政治教育發(fā)揮著重要作用。通過對農(nóng)村居民開展思想政治教育，可以推動農(nóng)村基層的基礎工作；健全自治、法治、德治的基礎條件，良好的思想政治教育可以保障新時代中國特色社會主義偉大勝利。但是，隨著全面建設社會主義現(xiàn)代化國家進程的不斷推進，農(nóng)村思想政治工作卻沒有與時俱進，遠遠不能適應新時代農(nóng)村建設的現(xiàn)實需要。這些問題的解決，在某種意義上需要從今后的農(nóng)村工作者身上尋求突破口。如今的高校學生是未來鄉(xiāng)村建設的主力軍，對實現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村夢想具有舉足輕重的作用。在高校學生培養(yǎng)和高校專業(yè)課開設過程中進行課程思政，對未來的鄉(xiāng)村建設工作者提供理論和知識的武裝，確保其具有堅定正確的政治信念，有著非常重要的意義�；�于上述背景與問題，對高校專業(yè)課程開展課程思政探索和實踐非常必要。本書將重點圍繞農(nóng)村工作相關課程（主要是農(nóng)村社會工作）的課程思政展開設計與討論。主要關注點如下：其一，課程思政概述。將課程思政的提出、內涵與特征、理論基礎等進行闡述，進一步了解和掌握課程思政。其二，課程思政建設的必要性及其育人功能。詳細分析課程思政建設的必要性，提出引導學生立大志、明大德、擔大任、成大才的四項基本功能，明確課程思政育人功能發(fā)揮的原則。其三，農(nóng)村社會工作的功能與發(fā)揮機制。從民生、經(jīng)濟、精神文化等方面分析農(nóng)村社會工作的功能，構建完善的農(nóng)村社會工作功能的發(fā)揮機制。其四，課程思政實施存在的問題。主要從學校和農(nóng)村兩個層面分析課程思政實施中存在的問題。其五，高校課程思政實施的路徑探索。分別從加大學校課程思政工作推行力度、加強專業(yè)課程與農(nóng)村工作的有效銜接、提升專業(yè)教師的素養(yǎng)和能力、增強學生學習積極性等方面有效拓展學校課程思政實施途徑，提升課程思政實施效果。其六，思政課程進入農(nóng)村工作的有效路徑。通過改革與更新思政教育內容和方法、創(chuàng)造良好思政教育條件、健全思政教育工作機制、培養(yǎng)骨干思想等方法，提升農(nóng)村思想政治教育水平和質量，為農(nóng)村振興發(fā)展奠定基礎。