《課程思政導向的大學英語批判性思維教學研究》是一本致力于探討大學英語教學如何在課程思政導向下促進學生批判性思維發(fā)展的專著。首先，該專著基于批判性思維理論和課程思政的內(nèi)涵及意義，分析課程思政、批判性思維與大學英語教學之間的邏輯關(guān)系，探討批判性思維在大學英語教學中的重要性，并結(jié)合課程思政的理念，闡述如何將批判性思維納入教學目標的設(shè)定和課程內(nèi)容的選擇。其次，通過定性和定量相結(jié)合的方法，分別對大學英語學生和教師的批判性思維發(fā)展現(xiàn)狀進行實證研究和成因分析。此外，還參考國際上英語批判性思維研究標準，提出大學英語教學語境下的綜合表現(xiàn)標準、實施條件及應(yīng)用過程，并借助任務(wù)型語言教學法，提供具體的教學示例和操作建議，為大學英語教師提供有效的教學策略和實踐指導。