本書立足于教育數(shù)字化背景下，從教育與媒介的關系展開論述，對高校教學質量提升的路徑提出可行性意見，關注數(shù)字賦能作用的發(fā)揮，從數(shù)字賦能教學的主體、環(huán)節(jié)、資源等不同方面加以闡述，對當下數(shù)字化教育轉型過程中，教學質量提升存在的短板、漏洞加以分析，提出對策和解決辦法，旨在推進教育數(shù)字化轉型，探索智慧教育的途徑。