前言《日語(yǔ)畢業(yè)論文實(shí)踐與答辯》（日文名《日本語(yǔ)卒業(yè)論文の実踐と発表》）是筆者在高校工作15年來(lái)在本專業(yè)領(lǐng)域里教學(xué)與研究的再升華。筆者幾十年來(lái)一直從事高校日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)工作和日語(yǔ)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)生日語(yǔ)現(xiàn)狀，摸索并總結(jié)出具有可操作性的寫(xiě)作思維理念、方法，以及教學(xué)方法，這也是在多屆畢業(yè)生論文指導(dǎo)和修改過(guò)程中得出的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)是2022年校級(jí)立項(xiàng)教材《學(xué)術(shù)寫(xiě)作與研究方法入門(mén)》的結(jié)項(xiàng)成果，通過(guò)課堂試用，教學(xué)效果和教學(xué)評(píng)價(jià)良好。校外同行與專家評(píng)價(jià)本書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容得當(dāng)、實(shí)踐性強(qiáng)、教學(xué)方法靈活。學(xué)生評(píng)價(jià)本書(shū)學(xué)習(xí)任務(wù)充實(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)靈活多樣，實(shí)用性強(qiáng)，切合日語(yǔ)本科畢業(yè)生論文寫(xiě)作與答辯的實(shí)際需求。本書(shū)系統(tǒng)總結(jié)了學(xué)術(shù)入門(mén)與研究方法的基礎(chǔ)知識(shí)，采用PPT課件和線下 線上混合式教學(xué)模式，教學(xué)方法多樣，旨在教給學(xué)生學(xué)術(shù)思維的模式和終生學(xué)習(xí)的能力。教材結(jié)構(gòu)：本書(shū)主要由7章構(gòu)成。第1章論述何為畢業(yè)論文及其結(jié)構(gòu)（論文とは何か？）；第2章介紹查閱文獻(xiàn)的方法、技巧及如何梳理、篩選與總結(jié)等（文獻(xiàn)、資料、史料の検索）；第3章手把手教學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的構(gòu)思與寫(xiě)作技巧（開(kāi)題報(bào)告のテクニック）；第4章通過(guò)實(shí)例分析、講解學(xué)術(shù)論文（モデル論文における実踐マニュアル）；第5章教授學(xué)生摘要的寫(xiě)作技巧以及如何選出適合的關(guān)鍵詞、如何寫(xiě)謝詞等（要旨、キーワード、謝辭のテクニック）；第6章以實(shí)操為主線，培養(yǎng)學(xué)生論文閱讀與寫(xiě)作的能力（卒業(yè)論文の読み取りとスキル演習(xí)）；第7章為畢業(yè)論文答辯指南（卒論発表の実踐マニュアル）。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的意義：畢業(yè)論文寫(xiě)作是學(xué)生自主確立研究方向、查閱文獻(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究答案并得出客觀結(jié)論的過(guò)程。首先，學(xué)生在面臨選題時(shí)，既要具備良好的專業(yè)知識(shí)，又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識(shí)，并且要在已學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握與研究方向相關(guān)的理論知識(shí)，從眾多知識(shí)點(diǎn)中尋找到自己感興趣的選題，思考選題的意義。其次，學(xué)生需要調(diào)查研究，搜集資料，整合材料，了解和掌握論文題目的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真考慮論文的寫(xiě)作框架、所要闡述的中心、分析角度、主要觀點(diǎn)以及主要論據(jù)等。在整個(gè)畢業(yè)論文期間，學(xué)生都要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要過(guò)程。能力培養(yǎng)：完成一篇像樣的畢業(yè)論文，學(xué)生應(yīng)具備以下六大能力。第一，有較寬的知識(shí)面，能系統(tǒng)掌握和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)；第二，有一定的分析歸納能力、邏輯思維能力、批判性思維能力和寫(xiě)作基本功；第三，網(wǎng)絡(luò)檢索能力、資料收集整理能力、歸納總結(jié)文獻(xiàn)的能力；第四，自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；第五，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力；第六，獨(dú)立分析材料、建構(gòu)論文框架、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握畢業(yè)論文從查閱資料到確定選題、搭建框架、寫(xiě)作、定稿、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)的技能。第一，讀解學(xué)術(shù)論文并進(jìn)行歸納總結(jié)、評(píng)價(jià)、分析，掌握更詳細(xì)的學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)和所研究范圍的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，思考自己的論文選題方向；第二，通過(guò)查閱與總結(jié)，了解畢業(yè)論文寫(xiě)作前的文獻(xiàn)與資料；第三，掌握本專業(yè)論文的寫(xiě)作特點(diǎn)、格式規(guī)范及常用的研究理論和研究手段；第四，掌握論文中圖表插入、文本編輯的技巧及其他文本排版技巧；第五，熟悉PPT制作技巧及論文答辯內(nèi)容呈現(xiàn)方法，并流暢答辯。教學(xué)思路：畢業(yè)論文寫(xiě)作課程的授課模式完全以學(xué)生為中心，以尊重學(xué)生個(gè)性為原則，以開(kāi)展課堂討論的方式進(jìn)行。導(dǎo)師的*大作用在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生如何找到答案，而不是直接給出答案。要教給學(xué)生如何提出問(wèn)題、找到答案、繼續(xù)探索下一個(gè)新問(wèn)題的方法，即追求真理的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)問(wèn)題的提出、理解及解決并產(chǎn)生新問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)知識(shí)作為問(wèn)題解決的工具被探索、被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。據(jù)此，本課程實(shí)施的教學(xué)方法主要以讀解學(xué)術(shù)論文為主線，根據(jù)論文的緒論、本論、結(jié)論等，思考各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，在課堂上實(shí)施師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，再結(jié)合線上 線下的教學(xué)方法，由任課老師提出問(wèn)題，以小組為單位展開(kāi)討論，發(fā)言者根據(jù)大家的建議或意見(jiàn)，進(jìn)一步補(bǔ)充完善解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)取在學(xué)術(shù)寫(xiě)作與研究方法的課堂教學(xué)中，使學(xué)生基本上確定自己的論文選題，拿出論文提綱，完成開(kāi)題報(bào)告的定稿。畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中需要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)與閱讀主動(dòng)性，要在學(xué)生之間、學(xué)生與導(dǎo)師之間建立起互動(dòng)的學(xué)習(xí)、交流機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重知識(shí)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，嚴(yán)格遵守應(yīng)用他人研究成果的規(guī)則；論文的選題、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、研究方法、運(yùn)用的資料等均要嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕抄襲行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)品德。 教材特色：從擬定研究方向，收集、整理與歸納文獻(xiàn)與材料，確定主題，到論文整體寫(xiě)作，再到答辯環(huán)節(jié)，本書(shū)都有詳細(xì)論述，所提供的學(xué)術(shù)性范例也具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。本書(shū)以雙語(yǔ)呈現(xiàn)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，能幫助讀者很好地認(rèn)知、讀解、總結(jié)、模仿，直至獨(dú)立完成一篇完整的日語(yǔ)畢業(yè)論文。筆者對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行過(guò)數(shù)十年的論文指導(dǎo)，形成了一整套比較完整的教學(xué)方法與寫(xiě)作思路，相信對(duì)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生順利完成畢業(yè)論文寫(xiě)作及答辯有極大的幫助。 筆者心得：筆者記得在留學(xué)期間*初用日語(yǔ)寫(xiě)論文的情景。熬了幾個(gè)通宵寫(xiě)好的論文拿給導(dǎo)師看，結(jié)果被批了一頓。恩師說(shuō)：論文不是小說(shuō)，不可信手拈來(lái)；論文不是感想，要有據(jù)有根，有分析有反駁。恩師常常對(duì)我說(shuō)：研究成果の良し悪しはかいた汗の量に比例する。就是說(shuō)研究成果的優(yōu)劣和你所流的汗水是成正比的。之后，筆者開(kāi)始大量閱讀期刊學(xué)術(shù)論文，分析、總結(jié)了數(shù)百篇學(xué)術(shù)論文，并積極模仿學(xué)術(shù)論文的構(gòu)思模式以及寫(xiě)作框架、論文用語(yǔ)等，同時(shí)積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)宣讀論文，積極參與學(xué)術(shù)投稿。感謝恩師的教導(dǎo)，筆者在海外順利獲得學(xué)術(shù)博士學(xué)位。 在《日語(yǔ)畢業(yè)論文實(shí)踐與答辯》一書(shū)的構(gòu)思與寫(xiě)作過(guò)程中，筆者參閱了大量中文與日文相關(guān)著作、文獻(xiàn)與資料，深受啟發(fā)；同時(shí)還參考、借鑒并引用了國(guó)內(nèi)外諸多相關(guān)學(xué)者的研究成果，也參考了相關(guān)網(wǎng)站，聽(tīng)取并采納了試用本書(shū)的學(xué)生和同行提出的合理化建議。本書(shū)得以出版，離不開(kāi)合作者郁青老師和神田英敬老師的辛勤付出，他們滿腔熱忱、盡心盡力；華中科技大學(xué)出版社的劉平編輯在本書(shū)的出版過(guò)程中自始至終給予了很大的人文關(guān)懷；海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院和東方外貿(mào)外語(yǔ)學(xué)院給予了大力支持。筆者在此深表謝意！筆者有意為同行提供本書(shū)各章節(jié)的PPT課件，免費(fèi)索取請(qǐng)聯(lián)系QQ：1036269548 或QQ：595280592。本書(shū)由曹春玲和郁青合作完成，神田英敬審訂。由于筆者水平有限，書(shū)中難免有疏漏與錯(cuò)誤，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。曹春玲2024年5月于呼和浩特