現今的語文教學是基于核心素養(yǎng)的教學，核心素養(yǎng)包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。這四大素養(yǎng)的形成需要一個長期的過程，應在初中階開始段統籌積淀，中階段持續(xù)培養(yǎng)拔高，最終形成初高中語文教學一體化之勢。作者先從文言入手，因此，就有了本書。本書分為三個部分，既有“合縱”一初、高中兩個學段文言文”學習目標、教學過程、教學評價”的整合與思考，又有“連橫”基于整合理念下的逐篇優(yōu)秀教學設計展示，還有”星河密布”一初、高中兩個學段的重要文言知識網絡的整合與梳理。這樣的實踐，正是初、中文言合下“一盤棋”。