本書記錄了汕頭市聿懷初級中學“蔡尉潔名教師工作室”的成長過程，以及開展初中名著教學研究的經(jīng)歷。全書共分為四節(jié)內(nèi)容，即“課題研究的提出”“課題研究的開展”“課題研究的擴大”“課題研究的拓展”，具體呈現(xiàn)了蔡尉潔名師帶領(lǐng)學校語文教研組及省工作室團隊開展課題研究，推動名著教學的經(jīng)過，以及基層學校初中名著教學從無序無章法到逐漸形成教學序列、教學策略的過程，是基礎(chǔ)教育一線教師專業(yè)成長的原生態(tài)記錄，提供一個在“整本書閱讀”的策劃中逐步提升學生語文核心素養(yǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的可供同行借鑒的范例。