哪些能力能夠促進(jìn)個(gè)體幸福感與社會(huì)進(jìn)步？在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）“促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的能力”大會(huì)上，11位教育部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)及其他政策制定者討論了這一問(wèn)題，并形成共識(shí)：需要培養(yǎng)認(rèn)知能力、社會(huì)與情感能力平衡且全面發(fā)展的兒童，以便他們能夠更好地應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
本書(shū)是OECD有關(guān)社會(huì)與情感能力影響及提升策略的權(quán)威報(bào)告。它分析了社會(huì)與情感能力對(duì)個(gè)體幸福感和社會(huì)進(jìn)步（涵蓋生活的各個(gè)方面，包括教育、勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)果、健康、家庭生活、公民參與、生活滿(mǎn)意度等）的影響，討論了政策制定者、學(xué)校和家庭如何通過(guò)干預(yù)項(xiàng)目、教學(xué)和養(yǎng)育實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)與情感能力的發(fā)展。本書(shū)不僅確定了培養(yǎng)社會(huì)與情感能力的可行途徑，還表明這些能力可以在文化和語(yǔ)言范疇內(nèi)進(jìn)行有意義的測(cè)量。