本書企以洞觀陳忠實何以從信服柳青 “三個學(xué)校”的主張到后來自覺建構(gòu)自我“三種體驗”的創(chuàng)作理念,又始終圍繞 “尋找屬于自己的句子”為文學(xué)的藝術(shù)人生主題作為話題的緣起與脈源,較為細(xì)致爬梳了陳忠實創(chuàng)作歷程的嬗變、文藝觀念的變遷與自覺過程、《白鹿原》所負(fù)載的文化蘊涵、文格與人格的交相詮釋等四個維度的精神資源,借助豐富的文獻(xiàn)資料和理論的闡釋佐證,來整體把握陳忠實的精神遺產(chǎn)及其創(chuàng)作啟迪,并通過對時代語境中作家姿態(tài)的情狀、主體精神對歷史與時代氛圍的清醒意識和自我超越等個性化的思辨分析,試圖厘清并彰顯陳忠實創(chuàng)作中基于民族文化自信的獨特視角與情懷、胸懷之可貴。本書是作者探究陳忠實創(chuàng)作近二十年的一次理性回顧,其中不乏主客體心靈互動的信息傳導(dǎo)火花價值,也可視為借以召喚陳忠實研究以回歸本體的一次深情呼喚。
馮希哲(1970.6—),祖籍陜西韓城,三級教授,主要從事地域文學(xué)與文化的教學(xué)研究,以及文藝評論工作。現(xiàn)就職于西安工業(yè)大學(xué),任文學(xué)院院長、陜西當(dāng)代文學(xué)與藝術(shù)研究中心主任、西部電影藝術(shù)與品牌文化發(fā)展研究中心主任、陳忠實當(dāng)代文學(xué)研究中心主任等,兼陜西省教指委中文專業(yè)委員會副主任委員、陜西省漢語國際教育研究會副會長、中國當(dāng)代文學(xué)研究會理事、陜西省作家協(xié)會理事、陜西省文藝評論家協(xié)會理事等。 張瓊(1982.3—),陜西西安人,西安工業(yè)大學(xué)文學(xué)院教師,主要從事地域文學(xué)及文學(xué)創(chuàng)作研究,先后主持或參與完成2項陜西省哲學(xué)社科規(guī)劃項目、2項陜西省高校人文社科專項項目;在《語文世界》,《大西北文學(xué)與文化》等刊物發(fā)表論文20余篇,其中《新媒體環(huán)境下語文教學(xué)的媒介素養(yǎng)教育初探》《論新媒介環(huán)境下數(shù)字閱讀對語文教學(xué)的影響》被人大報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載;出版《泡沫中沸騰的<秦腔>》《陳忠實訪談錄》《中國兵器文化概要》;獲得陜西省高校人文社科優(yōu)秀成果二等獎。