采用理實一體化的編寫模式，通過“襄陽的社會主義現(xiàn)代化建設”為授課主題和“行走的思政課”為學習任務群兩條線索組織模塊化教學。充分考慮新時代高職學生人格和精神成長的需求，聚焦在“產(chǎn)業(yè)襄陽”“人文襄陽”“都市襄陽”“鄉(xiāng)土襄陽”“俠義襄陽”“融媒襄陽”“廉行襄陽”7個方面�！皩W習任務群”是模塊化教學組織的另一條線索，每一個模塊都設計有指向高職思政課“核心素養(yǎng)”的“行走的思政課”學習任務群，引領學生的落實落地課程。