本書研究了學(xué)習(xí)成果評價的理念、內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、方法、組織實施過程和成效；從國家、高校和專業(yè)三個層面梳理了OECD、美國、澳大利亞和加拿大等國外大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價實踐經(jīng)驗；對當(dāng)前我國大學(xué)生學(xué)習(xí)成果整體質(zhì)量和專業(yè)學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)進(jìn)行了實證分析；闡述了構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價體系的意義、方法和路徑；通過對國內(nèi)外學(xué)習(xí)成果相關(guān)文獻(xiàn)分析，以及與教育部評估中心管理人員、國外質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)管理人員、高校教務(wù)部門管理人員和評估認(rèn)證專家共12次專門訪談，確定了可以有效評價的學(xué)習(xí)成果組成了學(xué)習(xí)成果內(nèi)涵體系。