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大單元教學下深度學習案例研究
闡述了大單元教學下深度學習的研究背景與現實意義,描述了“大單元教學”“深度學習”的內涵與方式、特征與要素,給出在小學數學領域進行大單元教學下的深度學習實施策略。從“數的運算”“圖形的認識”“概念的建構”“數學思想的獲得”四個主題中選取了“計算”“三角形”“比與比例”“數學廣角”四個不同類型的單元,寫明學之困、教之惑,把不同版本編寫結構的利弊予以探析,在分析教材地位和結構、學生學情、單元主題提煉、教材重構的基礎上,圍繞學科知識本質和核心素養(yǎng)培養(yǎng)詳細地示范大單元教學規(guī)劃流程。在整體規(guī)劃下,以活動設計、關鍵問題設計、學習共同體操作、過關清單設置四個方面完整地呈現了四個大單元的每一課時深度學習探究流程。讓教師看到學生在深度學習課堂被激發(fā)出的智慧,為廣大一線教師提供了操作性強、可借鑒度高的案例,引領小學數學高品質課堂建設。可供小學數學專業(yè)教師使用。
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