目錄
第一部分 啟動：打開好奇和想象的大門
第一章 知道學生的最近發(fā)展區(qū)
第一節(jié) 以開放心態(tài)了解學生需求
第二節(jié) 做事前諸葛亮
第三節(jié) 搭建本項目的朋友圈
第二章 讓最終的產(chǎn)品為探究定向
第一節(jié) 以產(chǎn)品激活好奇心和探究欲
第二節(jié) 用問題與評價指引通往終點的路
第三章 邁出攜手前行的第一步
第一節(jié) 合作從分組開始
第二節(jié) 打造小組行軍地圖
附：項目準備與啟動階段教師工作自查表
第二部分 實施：行進在創(chuàng)中學的路上
第一章 創(chuàng)造來自學生的主動建構(gòu)
第一節(jié) 學生的活力就是項目的活力
第二節(jié) 生成性問題可能是個機會
第二章 從合作走向協(xié)同創(chuàng)新
第一節(jié) 最穩(wěn)固的是情感基礎上的共識
第二節(jié) 歡迎團隊自主發(fā)展
第三章 擁抱每一名學生的成長轉(zhuǎn)化
第一節(jié) 巧用過程評價
第二節(jié) 反思是一路留下的腳印
第三節(jié) 發(fā)展俯瞰世界的創(chuàng)造性思維
附：項目協(xié)同探究階段教師工作自查表
第三部分 展示：留下創(chuàng)新成長的印記
第一章 賦予學生更多自由發(fā)揮的空間
第一節(jié) 更多自主、更多交互、更多創(chuàng)新
第二節(jié) 觀摩：項目展示的新挑戰(zhàn)
第二章 用好終結(jié)性評價是展示的重頭戲
第一節(jié) 讓評價聚焦素養(yǎng)目標
第二節(jié) 從評價中找到獲得感
第三章 趁熱打鐵地反思：終結(jié)和新生
第一節(jié) 反思支架，讓過程和成長看得見
第二節(jié) 把握新的成長點
第三節(jié) 教師多視角的實踐性反思
附：項目成果展示與反思階段教師工作自查表
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