經(jīng)過兩年多的策劃、撰寫和打磨，我們這部《30天突破漢語語音》的書稿終于完成了。本書是北京語言大學高精尖創(chuàng)新中心重大研究項目漢語國際教育優(yōu)質(zhì)學習資源系列成果的一部分。該項目致力于構(gòu)建漢語國際教育的優(yōu)質(zhì)學習資源，目前研究成果主要集中在語音、詞匯和語法三個方面。
對于漢語初學者來說，語音學習至關(guān)重要。語音面貌的改善不僅可以增強學習者的信心，同時也有助于他們順利掌握聽、說、讀、寫等各項言語技能。另外，隨著線上學習和自適應(yīng)學習的逐步推廣，如何有效地展示和講解語音點并進行有針對性的語音訓練已成為各類漢語語音學習資源和平臺共同面臨、急需解決的問題�！�30天突破漢語語音》正是在此背景下應(yīng)運而生的。
本書共30課，每天1課，幫助漢語學習者在30天內(nèi)掌握漢語語音的全貌，從漢語的聲韻調(diào)到詞語、句子、語篇，逐個進行有針對性的講解和訓練。每一課都有學一學練一練辨一辨用一用四個部分。學一學以通俗易懂的語言和生動直觀的圖片向?qū)W習者展示當課發(fā)音要點：練一練中的發(fā)音練習材料主要來自《HSK考試大綱》中的5000詞以及其他控制了發(fā)音難度的常見詞語；辨一辨對可能出現(xiàn)混淆的語音點進行了詳盡的講解，并設(shè)計了有針對性的辨析練習；用一用把當課語音點放在句子中進一步操練，內(nèi)容包括統(tǒng)口令、詩歌、交際對話等。

本書有以下特色。
語音訓練結(jié)合交際實踐，實用易操練。只有把語音練習落實在常用詞和日常交際的句子里，學習者才有可能在交際實踐中養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，否則所謂的正確發(fā)音只是停留在課堂上的語音跟讀環(huán)節(jié)，走出課堂后，學習者的漢語發(fā)音就很容易自由放飛。
創(chuàng)新編寫理念，提高語音學習質(zhì)效。對于大多數(shù)學習者來說，漢語發(fā)音最具特殊性的是聲調(diào)，漢語語音學習最難的也是聲調(diào)。聲調(diào)問題是導致學習者洋腔洋調(diào)現(xiàn)象最主要的原因。目前不少漢語語音教學研究者都主張先教聲調(diào)，再教聲韻母，但把這一理念貫徹到語音教學實踐中，進而編寫成教學用書的例子尚不多見。本書的內(nèi)容編寫嚴格貫徹了聲調(diào)先行的理念，將最新研究成果應(yīng)用于實際的語音教學中。
全面涉及漢語語音學習的各個階段和層次，注重綜合語音面貌塑造。已有的語音訓練類圖書很少涉及重音、停頓以及語調(diào)。而本書的語音點不僅包括聲調(diào)、聲韻母、輕聲、兒化和變調(diào)，還包括雙音節(jié)詞語的聲調(diào)搭配、多音節(jié)詞語的連讀，最后還拓展至漢語的詞重音、語法重音、邏輯重音以及句調(diào)、停頓和語篇的朗讀。語音訓練材料安排由易到難、循序漸進。

本書在編寫過程中嚴格控制練習材料的難度。比如為降低學習者的練習難度，前面幾課的練一練里盡量只出現(xiàn)單韻母音節(jié)的詞語，并且盡量做到四聲一組進行排列。本書適合作為漢語初學者的語音教材使用，此外也可以作為中高級漢語學習者的語音練習用書和漢語教師的教學參考書。希望本書能夠成為每一位使用者理想的漢語語音訓練圖書。
編者
2024 年 2 月