中文版前言
我們兩人于2001年在賓夕法尼亞大學的教育語言學博士項目中相識。南希·霍恩伯格教授（Nancy Hornberger）是我們兩人共同的導師，我們選修了很多相同的課程，尤其是哈羅德·希夫曼教授（Harold Schiffman）的語言政策研討會，這一實踐課程對我們倆都產(chǎn)生了影響。在賓夕法尼亞大學期間，我們編輯了兩期《教育語言學工作論文集》（Hult and Johnson 2003；Johnson and Hult 2003），其中的內(nèi)容至今令我們引以為豪。2007 年，我們完成了博士學業(yè)，各奔前程，但由于我們對語言政策和語言規(guī)劃有著共同的興趣，因此仍保持了知識紐帶和日常聯(lián)系。
當我們開始討論編撰這本書時，我們的想法是要出版一本語言政策與規(guī)劃領域欠缺的書 一本我們在賓夕法尼亞大學讀研究生時就希望擁有的書。對于不同領域的研究者如何利用該學科的基礎理論和方法工具來研究語言政策這一共同的主題，我們一直很著迷。
當然，本書也從其他重要的語言政策與規(guī)劃著作中得到了啟發(fā)，其中不少已經(jīng)或正在譯成中文，包括《語言政策》（Spolsky 2004）、《規(guī)劃語言，規(guī)劃不平等》（Tollefson 1991）、《語言文化與語言政策》（Schiffman 1996）以及《民族志和語言政策》（McCarty 2011）。本書出版之后，陸續(xù)出現(xiàn)了一些以方法論創(chuàng)新為特色的出版物，包括《語言政策的話語路徑》（Barakos and Unger 2016）、《語言政策與規(guī)劃中的能動性》（Bouchard and Glasgow 2019），讓我們深受鼓舞。
斯波斯基（Spolsky）說：語言政策研究是應用語言學的典范，因為它必須借鑒一系列學術領域（Spolsky 2005：31）。應用語言學作為一個整體可以說是一種跨學科的研究（Halliday 2001；Douglas Fir Group 2016），這意味著它是多種理論和方法的結(jié)合體，具有各種學科的知識根源，綜合起來大于其各部分的總和。在應用意義上研究語言，意味著要從多個角度、沿著廣泛的社會尺度對語言進行研究；也就是說，要研究個人和集體在不同時空使用語言來表達意義的所有不同方式。一個學科甚至幾個學科的理論和方法都不足以完成這項任務。語言政策作為應用語言學的一個專業(yè)也是如此。與語言本身一樣，政策也是一種多維現(xiàn)象，需要多學科的理論和方法。一般來說，應用語言學要求我們從人類學、語言學、哲學、心理學、社會學等不同學科中獲取營養(yǎng)。具體到語言政策，我們還需要經(jīng)濟學、歷史學、法學、國際關系學和政治學等學科，以便洞察人類行為的本質(zhì)和社會管理的機制。
在編撰本書時，我們受到了這種跨學科取向的啟發(fā)。雖然我們不可能囊括所有可能與語言政策研究相關的概念或方法論視角，但我們努力將廣泛內(nèi)容納入其中，以期為讀者提供一塊理論和方法的調(diào)色板這些理論和方法可以通過各種方式組合，以創(chuàng)造出能夠描繪人類語言政策經(jīng)驗的細微差別，從而進行復雜性研究。
我們編寫的這本書適用于任何國情下的語言政策研究。自它首次出版以來，世界各地的學生和老師對該書的評價一直很高。我們很高興該書在中國受到如此強烈的關注，以至于需要推出中文版。
我們兩人都曾在中國，特別是在教育 部，舉辦過講座（線上或線下），中國院校蓬勃發(fā)展的各類語言政策研究項目給我們留下了深刻印象。在與中國語言戰(zhàn)略研究中心、中國外語戰(zhàn)略研究中心的合作中，我們發(fā)現(xiàn)一批學者和學生在理論、方法和實證方面都作出了創(chuàng)新性貢獻�？吹街袊�的語言政策學術研究不斷發(fā)展和成熟，我們備受鼓舞。希望這本中文版圖書能激勵下一代的語言政策研究人員。
南京大學中國語言戰(zhàn)略研究中心決定將本書納入語言資源與語言規(guī)劃叢書，我們對此深感榮幸。非常感謝方小兵教授和馬嫣博士承擔本書的翻譯工作，本書內(nèi)容涉及多個學科，一些研究方法的描述比較瑣碎，翻譯過程必然十分艱辛。同時，我們也衷心感謝審訂專家和外語教學與研究出版社的編輯為本書中文版付出的辛勞。

弗朗西斯·胡爾特
美國馬里蘭州巴爾的摩
戴維·約翰遜
美國愛荷華州愛荷華市
2024年6月