前 言

人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程。2020年5月，JYB頒布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是Bi Bei內(nèi)容。這一戰(zhàn)略舉措，影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起。要緊緊抓住教師隊(duì)伍主力軍、課程建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、課堂教學(xué)主渠道，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
師范院校是培養(yǎng)人民教師的搖籃，而《教育學(xué)》是師范專業(yè)的必修課程，是形塑教師職業(yè)理想與職業(yè)道德、建構(gòu)教育知識(shí)與教育理念的先導(dǎo)課程和基礎(chǔ)課程。為進(jìn)一步豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)案例，幫助廣大教師進(jìn)一步落實(shí)課程思政，更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，我們組織編寫了這本《向陽而生：教育學(xué)中的教育故事》。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持以文化人、以德育人，講好教育故事，傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀。本書以習(xí)近平總書記教育重要論述為指導(dǎo)，圍繞學(xué)界泰斗、萬世師表以及燃燈校長(zhǎng)等典型人物故事，聯(lián)系21世紀(jì)以來我國教育取得的顯著成就，結(jié)合師生思想實(shí)際，對(duì)教育學(xué)中的教育人物、教育政策、教育成就、教育影視以及典型師德五個(gè)方面進(jìn)行了通俗簡(jiǎn)潔的講述。
本書由王正惠、陳寒主持編寫，主要編寫及審閱成員有蔡文君、胡洪羽、雷洋、肖俏、彭柯君、雷簫悅、劉珍珍、唐藝、黃韌。本書在撰寫過程中，參閱了大量書籍和文獻(xiàn)資料，吸收了多方面的研究成果，在此衷心感謝這些文獻(xiàn)的作者。
本書在出版過程中，得到了王濤、王海榕、孫曉冬等同志的大力支持，獲得了相關(guān)項(xiàng)目的資助。同時(shí)，要特別感謝中國輕工業(yè)出版社的鼎力相助，使得出版工作得以順利進(jìn)行。在此，一并致謝！
本書力求行文簡(jiǎn)練，語言曉暢，寓意深遠(yuǎn)，可作為高校教師、中小學(xué)（幼兒園）教師、青年學(xué)生開展教育教學(xué)和學(xué)習(xí)交流的重要輔助讀物。
由于撰寫時(shí)間倉促，筆者水平有限，書中疏漏和不足在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
編 者