漢語熟語的起源可以追溯到先秦時期，是中華文明珍貴的語言和文化遺產(chǎn)，也是當今仍然活躍使用的重要語言單位。然而，對于現(xiàn)代漢語使用者而言，只有少部分成語能夠達到見字知義的理解程度。大多數(shù)成語或由于保留古漢語結構，或由于凝練歷史典故，其語義具有較強的不透明性即字面意義與成語的比喻義存在較大差異。這些語義不透明的固定表達是如何儲存在使用者的心理詞庫中的？在實際使用中又是如何被提取和加工的？漢語第二語言學習者又是如何理解、處理和掌握這些成語的？本書旨在通過心理語言學的理論探討與實證研究對上述問題進行深入解答。

本書以漢語熟語的認知、加工與習得為核心研究主題，結合作者多年的國際中文教學實踐與二語習得實驗研究經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡述了心理詞庫理論與實驗研究范式，呈現(xiàn)二者在國際中文研究中的具體應用。本書集漢語熟語研究、心理語言學研究與二語習得研究于一體，具有顯著的跨學科特色，可為語言學及應用語言學研究生初學者學習和開展心理語言學實驗提供有益范例。