本書系統(tǒng)探討了記憶評估的理論與實踐。首先，介紹了記憶的基礎知識和臨床記憶評估的現狀。隨后，詳細闡述了多維記憶評估量表（MMAS）的理論構思，并通過標準化樣本和常模驗證了其可靠性。接著，對MMAS的信度和效度進行了深入研究，并提供了測試的一般考慮、內容實施、記分方法以及測驗結果的統(tǒng)計與分析。最后，解釋了MMAS結果的解釋與報告方法，并附帶了豐富的轉換表和常模。本書為研究者和臨床工作者提供了標準化的記憶評估工具，可確保評估結果的準確性、可靠性和有效性，從而推動記憶評估領域的發(fā)展和應用。

程灶火，男，漢族，1958年11月出生。博士研究生學歷，現就職于長治醫(yī)學院，教授，博士研究生導師，臨床心理學家，國務院政府特殊津貼專家。曾任中南大學和南京醫(yī)科大學教授、江南大學和皖南醫(yī)學院兼職教授、無錫市精神衛(wèi)生中心副院長。江蘇省臨床心理學重點學科帶頭人、江蘇省首批中青年科技領軍人才，無錫市名醫(yī)、首席醫(yī)師。曾獲全國心理衛(wèi)生先進工作者、中國醫(yī)師協(xié)會優(yōu)秀精神科醫(yī)師、中華醫(yī)學會行為醫(yī)學杰出貢獻獎等榮譽。從事精神衛(wèi)生和臨床心理工作30余年，主持完成國家自然基金和社科基金、省自然基金和社科基金課題8項，在國內外學術期刊發(fā)表論文300余篇，曾獲國家科技進步二等、衛(wèi)生部科技成果二等獎和省市科技成果獎10余項。,滿嬌，女，漢族，1987年1月出生。國家二級心理咨詢師，北京師范大學在讀教育博士，長治醫(yī)學院精神衛(wèi)生系應用心理學專業(yè)教師，有近10年《普通心理學》《教育心理學》等專業(yè)課程授課經驗，累計心理咨詢與治療2000 小時。長期從事認知心理學與心理健康教育領域研究，在國內外期刊發(fā)表多篇學術論文，主持完成多項省校級課題。