好奇心是人類心智進(jìn)化歷史上形成的一顆璀璨的明珠。人類社會(huì)燦爛的文明發(fā)展，來源于一代又一代人在好奇心驅(qū)動(dòng)下的不斷創(chuàng)造。

好奇心在原始創(chuàng)新中的地位與作用越來越重要。自由的好奇心是寶貴的，但好奇心的資源也是有限的，自由并不意味著散漫，而保護(hù)也不意味著限制。本書首先將對(duì)好奇心的引導(dǎo)、培養(yǎng)與管理上升到更高的層面，提出好奇性智能的概念，就是為了更加深化對(duì)好奇心的研究，促使人們更加正確地認(rèn)識(shí)好奇心，促進(jìn)好奇性自主充分發(fā)揮作用；增強(qiáng)好奇心增量，提高人們對(duì)新奇性事物深入研究的自覺性，也是為了更好地發(fā)揮好奇心的作用。在各國大力提倡創(chuàng)新之際，就不能不重點(diǎn)關(guān)注好奇心，關(guān)注對(duì)于好奇心的重視、引導(dǎo)、培養(yǎng)與管理的能力好奇性智能。

我們首先指出好奇是人的天性，是人的理性發(fā)展到一定程度的必然產(chǎn)物，人與動(dòng)物的好奇心相比體現(xiàn)出人所特有的強(qiáng)大且自主的、積極主動(dòng)的好奇心。根據(jù)好奇心的表現(xiàn)將其具體分為喜好新奇與探索的好奇心，喜好差異的好奇心，喜好多樣并存的好奇心，喜好復(fù)雜的好奇心。人與人的不同就將在這些方面有所側(cè)重，并表現(xiàn)出不同的程度。對(duì)好奇心的引導(dǎo)涉及對(duì)好奇心的認(rèn)定、促使好奇心定向、激發(fā)好奇性自主、增強(qiáng)好奇心增量等問題。這就需要引導(dǎo)好奇心由膚淺向深刻轉(zhuǎn)化，促進(jìn)好奇心在認(rèn)定新奇的基礎(chǔ)上在相應(yīng)的方向更進(jìn)一步。

恰當(dāng)運(yùn)用好奇心，將可以有效地提高觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和求知欲望，增強(qiáng)探索能力等。這就需要運(yùn)用好奇心大力提高想象力，促進(jìn)人深入思考，努力提高構(gòu)建靈活機(jī)智的能力，促進(jìn)人的最大潛能的迅速提高。

雖然好奇心是人的天性，仍要對(duì)好奇心加以保護(hù)，讓好奇心充分表現(xiàn)，鼓勵(lì)增強(qiáng)好奇心。人就是在好奇心的驅(qū)動(dòng)下不斷成長的。在將好奇性智能引入教育以后，將會(huì)對(duì)教育的各個(gè)層次產(chǎn)生影響。顯然，如果基于好奇心，教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都將發(fā)生相應(yīng)的變化。對(duì)好奇心的管理涉及個(gè)人對(duì)自身好奇心的管理和在一個(gè)群體中對(duì)好奇心的管理問題。其中涉及如何才能讓好奇心自由表現(xiàn)，如何提供讓好奇心充分表現(xiàn)和激勵(lì)好奇心的社會(huì)環(huán)境。無論是領(lǐng)導(dǎo)者還是組織，都應(yīng)該把握好奇者的特點(diǎn)，以一種寬容的心態(tài)對(duì)待好奇心，敏銳地感知環(huán)境的變化，讓各種新奇觀點(diǎn)自由成長，并運(yùn)用價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)對(duì)好奇心加以控制。要充分認(rèn)識(shí)好奇心的價(jià)值，以好奇心的自由表現(xiàn)為基礎(chǔ)，正確理解基于好奇心的非最優(yōu)化探索的意義與作用，正確理解允許科研失敗的重要性和必要性。

我們認(rèn)為，對(duì)好奇心的研究是一個(gè)重要的理論課題，與其所固有的復(fù)雜性相比，我們的研究僅僅是粗淺的嘗試，還需要廣大科研工作者共同深入研究，進(jìn)而推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。