本書基于問題和目標導向相統(tǒng)一原則，以京津冀為例，構建高校綠色校園評價理論框架、方法流程與實施保障機制。

主要分為五個部分：①基于問題導向，根據(jù)高等教育、綠色校園發(fā)展的階段特征，遴選京津冀15個代表性案例，通過調(diào)研、官網(wǎng)信息、問卷多源數(shù)據(jù)分析，歸納校園存在環(huán)境基底差異大、自主建設動力不足、師生參與程度較低等共性問題；②基于目標導向，篩選并充分比較國內(nèi)外15個典型性高校綠色校園評價體系的主要特征，得出評價體系所處的綠色校園發(fā)展階段與評價目的具有整體定位作用，為我國評價體系的構建提供參照；③基于問題和目標導向相統(tǒng)一，通過分析對比、專家意見收集，確定我國高校綠色校園發(fā)展階段與主要目的，逐層篩選主要元素，從高校核心功能、綠色校園主要內(nèi)容、利益相關者權責出發(fā)，構建高校綠色校園綜合評價體系；④通過案例測試與專家反饋驗證體系的科學性、合理性、適用性，提出綠色校園評價方法與初級診斷深化評級兩級評價流程，得到分層級類型化評價結(jié)果，指導綠色校園的系統(tǒng)性優(yōu)化設計；⑤根據(jù)案例校園評價結(jié)果，結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀實踐案例的共性特征，提出高校綠色校園的發(fā)展路徑框架，從治理、運營、參與三方面提出實施保障機制與具體建議清單。