前言
此教材的籌備醞釀工作從本人博士學業(yè)過半之時就已開啟（2019年），陸續(xù)經(jīng)歷了相關論文的發(fā)表（2021年）、本教材立項獲批（2022年）、結集準備出版（2023年末）幾個階段。其間，穿插著教學工作，教材的成型斷斷續(xù)續(xù)歷時近4年。在本教材撰寫過程中，本人得到了很多人的幫助，在此由衷地向他們表示感謝！
一要感謝北京石油化工學院人文社科學院原副院長楊鐘紅副教授。2020年，她在主持籌建新聞傳播學類的交叉專業(yè)會展專業(yè)時，把具備基本的展示設計能力作為培養(yǎng)要求，藝術設計類課程成為會展專業(yè)的重要課程模塊。本人加盟會展專業(yè)教學團隊后，曾一度對如何在非設計類交叉專業(yè)中講授設計課程感到困惑，在楊鐘紅副教授的指導下，本人才逐步明晰了課程目標，意識到展示空間分析與設計課程對培養(yǎng)高素質應用型會展人才頗具意義，自身使命感得以增強，促使本人堅定了要寫好此教材的決心。在本教材的撰寫階段，楊鐘紅副教授對教材的構架與內(nèi)容設置給予了開拓性的指導。她提出，教材結構可分為商展、文展兩個部分；教材撰寫要考慮會展專業(yè)學生的特點，跳出藝術設計專業(yè)思維，兼顧讀者需求，讓非藝術設計專業(yè)的讀者也能讀明白。楊鐘紅副教授的意見對我梳理本教材的寫作思路非常有幫助。
二要感謝Ralph Appelbaum Associates （RAA）這個美國老牌的展示設計公司以及其亞洲分公司。本人于2008年碩士畢業(yè)后進入展示行業(yè)，在RAA的亞洲分公司北京睿思集展示設計有限公司（RAA/Asia）任職，自此打開了文化類展示設計實踐的大門。在本教材中，文展部分收錄的案例青島奧運帆船博物館展陳設計，即2010年該公司負責的一套展示概念設計方案，本人也參與其中。該方案雖未落地實施，但在展示與說明的專業(yè)性上，足以成為高校學生的學習案例。此案例的收錄得到了該公司的同意。與兩位美籍華人總監(jiān)Simon Chang（張詩平）、Joyce Wang（王德怡）的會面讓我收獲頗豐，他們與我共同探討教材的編寫，斟酌措辭，也對教材結構和內(nèi)容進行了分析。作為行業(yè)資深專家，他們期待這本教材中的案例能夠啟迪年輕學子，在課程和實踐里激發(fā)設計者的主導性和使命感，也對我本人全心投入高校的教育工作給予了肯定和鼓勵，在此表達感謝！
三要感謝我的設計師伙伴們王凱、馬超、趙威、陳楠。本教材商展部分的3個案例是大家集體創(chuàng)作的成果，感謝與你們在工作中相遇、相識、相知！感謝工程技術顧問邊策先生加盟葉之舞項目，為天馬行空的創(chuàng)意提供了穩(wěn)妥的實施保障。在此，還要特別感謝張佳女士在簡·出色葉之舞方案中給予的支持！感謝我們的兩個委托方《VISION青年視覺》雜志和北京博世（Bosch）家電體驗中心，能夠尊重設計師的想法并完美呈現(xiàn)了設計師的作品。
四要感謝北京石油化工學院人文社科學院原院長、北京市教學名師閆笑非教授。自本人2013年入職以來，他對本人開設的藝術設計課程教學給予了諸多指導與幫助！本人在他的鼎力支持下得以完成博士階段的學習，正是因為有了這樣一段近乎封閉式的學習，本教材的材料搜集以及相關論文的發(fā)表才能有序、順利地完成。
五要感謝北京石油化工學院人文社科學院王國洪副院長，他就本書的申報工作與我多次溝通，商討相關事宜，并給予了寶貴的建設性意見。
六要感謝我的學生馮瑩瑩、古悅琪、戚雅鑫、王星語允許我在本書中加入他們的參賽作品，同時感謝許慧欣、菅昳湄在本書圖片信息整理和圖表處理工作中的協(xié)助。
七要感謝北京石油化工學院教務處同意為本書出版提供資金支持。
我還要感謝華中科技大學出版社同意出版本書，感謝認真負責的王乾編輯為本教材付出的心血！
最后，我要特別感謝我的父母及妻兒。在寫作期間，他們?yōu)槲姨峁┝藰O為舒適的工作環(huán)境，沒有他們的理解與支持我將無法完成此教材的撰寫。我要把此書獻給我的家人們！