本書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇，理論篇主要針對(duì)當(dāng)前高等學(xué)歷繼續(xù)教育的質(zhì)量困境，從繼續(xù)教育質(zhì)量的本質(zhì)和內(nèi)涵入手，回答高等學(xué)歷繼續(xù)教育培養(yǎng)什么人怎么培訓(xùn)人的問(wèn)題，進(jìn)而圍繞提高學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量，構(gòu)建包括宏觀、中觀、微觀3個(gè)層次的高等學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量治理體系，凝練與體系建設(shè)密切相關(guān)的政策體系、創(chuàng)新機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。實(shí)踐篇立足廣東省學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)廣東省高等學(xué)歷繼續(xù)教育的治理實(shí)效，分類梳理廣東省高等學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展概況，從中遴選優(yōu)秀案例、分析發(fā)展瓶頸與不足，進(jìn)而厘清廣東省高等學(xué)歷繼續(xù)教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。