前言一門好的課程是需要精心設(shè)計的。首先，應(yīng)基于實際情況去理解這門課程在教學(xué)整體知識結(jié)構(gòu)中的定位，了解課程的真正目的和意義。其次，需要根據(jù)教學(xué)大綱和實際的課時量要求，將知識點進行規(guī)劃，合理安排課程的內(nèi)容和進度。同時按照循序漸進、由淺入深的教學(xué)方式，安排好理論課程和實訓(xùn)環(huán)節(jié)。在此過程中需要讓學(xué)生明白課程的整體結(jié)構(gòu)是什么、課程實訓(xùn)的目的是什么以及學(xué)習(xí)后需要達到什么樣的要求，讓學(xué)生了解宏觀的課程學(xué)習(xí)框架。然后跟隨教師在具體的教學(xué)過程中穩(wěn)步學(xué)習(xí)，達到一步一個腳印，一步一個階梯的學(xué)習(xí)效果。然而所有這些都需要教師在認識、經(jīng)歷和構(gòu)想上反復(fù)推敲和積累，并在教學(xué)中不斷根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗對實際情況精心調(diào)整與完善。我們的初衷和目的是研究和尋找一些真正適合當前視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計與應(yīng)用的方法，讓學(xué)生真正學(xué)會如何將想法或者創(chuàng)意形成一幅幅圖形設(shè)計作品，其間的過程是有趣的，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去思考，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，達到一個完美的學(xué)習(xí)結(jié)果。本書在編寫中參考的國內(nèi)外相關(guān)圖書和論文，參考文獻已注明，如有遺漏，敬請諒解。書中如有不足或不妥之處，還望讀者批評指正。另外，建議大家在使用教材時根據(jù)各自課程的課時量以及教學(xué)對象的具體情況靈活地選擇相關(guān)內(nèi)容。程萍