本書記錄與講述作者如何在一節(jié)課上以獨特的方式啟發(fā)童心，并總結出了啟·悟教學法：一是啟悟教學不僅關注學生如何獲取知識，更關注知識對學生發(fā)展的意義；二是啟悟教學不僅關注學生外顯的生活技能，更關注學生內在的價值、情感等；三是啟悟教學就本質而言是一種基于課堂的特定時空里師生之間的一種以客觀知識為內容的知識性交往活動和以合理性意義為內容的意義性交往活動的有機統(tǒng)一。