本書是作者多年來，深耕中小學閱讀寫作教學，總結(jié)出的兒童閱讀力培養(yǎng)體系。該書立足中小學生閱讀力框架，通過閱讀的底層邏輯、認知陷阱、理念等方面重塑閱讀力認知；通過知識觀、知識結(jié)構(gòu)問題、知識建構(gòu)策略等建構(gòu)個人核心知識體系；通過閱讀方法、閱讀策略、閱讀能力等讓孩子從能讀到會讀、善讀，從盲目、低效閱讀到高效、高質(zhì)閱讀，從被動、依賴閱讀到自主閱讀。

這本書為父母提供了一份專業(yè)、詳盡、實用的家庭閱讀教育指南，致力于讓父母成為懂閱讀、強支持、善指導的閱讀教育智慧參與者，適合關(guān)注孩子閱讀教育的父母、教師、閱讀推廣人、閱讀研究者等閱讀。

提供有關(guān)閱讀邏輯、閱讀誤區(qū)、閱讀理念的正確認知。

提供孩子知識建構(gòu)的認識、策略、方法與核心體系。

提供閱讀層次、閱讀方法、閱讀策略、閱讀能力等學段目標。

提供具體的閱讀策略、閱讀方法和閱讀能力指導。

45幅閱讀思維導圖，助力父母的閱讀認知和體系建構(gòu)。

100多個常見案例，讓父母對閱讀教育問題的理解更到位。

丘河，本名駱建領(lǐng)，教師、作家、二級心理咨詢師，高效讀寫倡導者，曾四次獲得當當年度人氣名師稱號。 中國教育學會會員，中國文章學研究會導讀導寫研究中心學術(shù)委員，河南省教育學會語文教育專業(yè)委員會理事，河南省作家協(xié)會會員。出版《對話與批評》《小學語文閱讀提分技巧 創(chuàng)意公式法》《初中語文閱讀提分技巧 創(chuàng)意公式法》《作文有規(guī)律 我的小學創(chuàng)意寫作課》《作文有規(guī)律 我的初中創(chuàng)意寫作課》等。