寫作能創(chuàng)造美好生活,寫作關(guān)乎我們每個人的生存和發(fā)展。朱永新一直提倡寫作,新教育的發(fā)展及未來更是離不開寫作。20多年前,新教育在第一所實驗學校啟動了師生共寫隨筆和培養(yǎng)卓越口才等項目,正式開始了新教育寫作的理論研究和實踐探索。20多年后的今天,在全民寫作、互聯(lián)網(wǎng)寫作方興未艾的時代浪潮中,在國家建設高質(zhì)量教育體系的背景下,新教育人重申寫作的價值,系統(tǒng)總結(jié)新教育寫作的理論與實踐,有著特別重要的意義。本書能讓讀者深入認識寫作,并拿起手中的筆書寫人生的精彩。
1.一丹獎獲得者朱永新眼中的新教育與寫作
2.朱永新,新教育倡導者,教育的觀察者和改革探索者
3.展現(xiàn)寫作魅力,以寫作助力個人未來成長
4.珍藏本裝幀精美,簡潔大氣,值得收藏。
朱永新,中國陶行知研究會會長,蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有朱永新教育作品(16卷)等,著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有當代日本教育叢書新世紀教育文庫新教育文庫等30余種圖書。先后多次主持承擔聯(lián)合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。曾被評為中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中國教育十大風云人物、中國教育60年60人、新聞出版總署全民閱讀形象代言人、《南風窗》為了公共利益年度人物等,先后獲得國際兒童讀物聯(lián)盟首屆IBBY-iRead愛閱人物獎、全球zui大教育單項獎一丹教育發(fā)展獎等獎項。
上編 新寫作教育論綱
002 / 第一章 寫作與新教育寫作
029 / 第二章 新教育寫作的意義與價值
059 / 第三章 新教育寫作的理論構(gòu)建
076 / 第四章 新教育寫作的實踐探索
下編 兒童讀寫的對話
170 / 第一章 讀錢伯斯《打造兒童閱讀環(huán)境》
195 / 第二章 讀錢伯斯《說來聽聽:兒童、閱讀與討論》
202 / 第三章 讀莫蘭《復雜性理論與教育問題》(上)
219 / 第四章 讀莫蘭《復雜性理論與教育問題》(中)
264 / 第五章 讀莫蘭《復雜性理論與教育問題》(下)
327 / 主題索引
331 / 參考文獻
336 / 后 記
337 / 朱永新教育作品后記