全民閱讀形象代言人朱永新教授多年來(lái)致力于推動(dòng)全民閱讀事業(yè)，《我的閱讀觀改變從閱讀開(kāi)始（精裝本 珍藏版）》是他的閱讀觀和新教育實(shí)驗(yàn)閱讀項(xiàng)目的成果匯集。
在書(shū)中，朱永新教授用宏觀理念和微觀體驗(yàn)論證了閱讀的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他還就全民閱讀與建設(shè)中華民族共同的精神家園、營(yíng)造書(shū)香校園與學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)與群眾性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展、新教育實(shí)驗(yàn)共讀共寫共同生活項(xiàng)目等問(wèn)題，做了理論解讀和概念辨析，系統(tǒng)地闡述了閱讀與個(gè)人、社會(huì)、民族發(fā)展之間的關(guān)系。書(shū)中還有專門給幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、教師的推薦書(shū)目，對(duì)廣大讀者有很好的指導(dǎo)意義。
新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授多年來(lái)致力于推動(dòng)全民閱讀事業(yè)，本書(shū)是他的閱讀觀和新教育實(shí)驗(yàn)閱讀項(xiàng)目的成果匯集。
本書(shū)被專家學(xué)者及廣大教師舉薦為教師、校長(zhǎng)、教育工作者bi讀名著。
珍藏本裝幀精美，簡(jiǎn)潔大氣，值得收藏。
朱永新，中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，蘇州大學(xué)新教育研究院教授、博士生導(dǎo)師。著有朱永新教育作品（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語(yǔ)等28種文字。主編有當(dāng)代日本教育叢書(shū)新世紀(jì)教育文庫(kù)新教育文庫(kù)等30余種圖書(shū)。先后多次主持承擔(dān)聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等。曾被評(píng)為中國(guó)十大教育英才、中國(guó)改革十大新聞人物、中國(guó)教育十大風(fēng)云人物、中國(guó)教育60年60人、新聞出版總署全民閱讀形象代言人、《南風(fēng)窗》為了公共利益年度人物等，先后獲得國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟首屆IBBY-iRead愛(ài)閱人物獎(jiǎng)、全球最大教育單項(xiàng)獎(jiǎng)一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
第一章 一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史
什么是閱讀
閱讀改變?nèi)松?br />閱讀滋養(yǎng)心靈
閱讀：有品位的生活方式
閱讀：重塑心的文化
今天我們還需要讀書(shū)嗎
信息時(shí)代的新閱讀
追隨偉大的靈魂
我的閱讀史
青春伴書(shū)最癡狂
閱讀讓教師更智慧
少點(diǎn)煙酒味，多些書(shū)卷氣
企業(yè)家需要讀書(shū)嗎
第二章 一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平
閱讀的力量
閱讀能力也是生產(chǎn)力
閱讀，讓全民族精神起來(lái)
用閱讀填平社會(huì)的溝壑
全民閱讀應(yīng)該成為國(guó)家戰(zhàn)略
中國(guó)人需要自己的國(guó)家閱讀節(jié)
敲響閱讀的鬧鐘
儀式與形式
不讀書(shū)的民族沒(méi)有希望
我們需要國(guó)家基礎(chǔ)閱讀書(shū)目嗎
為什么需要設(shè)立國(guó)家閱讀基金
全國(guó)圖書(shū)資源信息應(yīng)該共享
農(nóng)家書(shū)屋該建在哪兒
第三章 一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育
閱讀與中國(guó)教育改造
從牛津乞丐讀書(shū)說(shuō)起
為什么紙質(zhì)閱讀很重要
兒童閱讀需要階梯
晨誦、午讀、暮省
今天我們應(yīng)該如何閱讀
晨誦、午讀、暮省的新發(fā)展
閱讀，讓孩子成為天使
我們?yōu)槭裁匆兄朴變夯A(chǔ)閱讀書(shū)目
把最美好的東西給最美麗的童年
我們?yōu)槭裁匆兄菩W(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目
今天我們應(yīng)該讀什么
閱讀書(shū)目研制的新突破
……
第四章 一個(gè)書(shū)香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市
第五章 共讀、共寫、共同生活
附錄 朱永新：推廣閱讀是我終生的事業(yè)
參考文獻(xiàn)
主題索引
《我的閱讀觀》新版后記
朱永新教育作品后記
書(shū)單推薦
