本書是朱永新關于教育心理學的一部重要論著。作者主要從三個方面進行闡述：
其一是學校心理咨詢。作者對學校心理咨詢的準備、實施、內容、原則等方面進行了具體的闡述。其二是學生心理分析。作者通過書信的形式，對學生十分關心且經常會遇到的46個問題進行分析，并給予解決辦法，有效地疏導學生的心理障礙。其三是學習心理研究。作者論述了學習的理論、動機、興趣、意志力等，對張載、王夫之、毛澤東等人的學習心理進行了深刻解讀，對學習的過程和學習的方法進行探究，誠懇地評述中國教育心理學發(fā)展歷程，并展望未來。
本書對于引導學生形成健康的認知、培養(yǎng)積極的情感、鍛煉堅強的意志、建立和諧的人際關系、進行高效的學習等有積極的意義，對于學校的心理教育有指導意義，豐富了教育心理學的研究，是適合廣大師生閱讀的心理學讀物。
本書參考了多部心理學著作，既豐富又嚴謹。作者不僅對學校心理咨詢的準備、實施、內容、原則等方面進行了具體的闡述，而且通過實例對學生心理進行了深刻分析，使生澀的心理學變得生動有趣、貼近生活。對學校的心理教育有指導意義，是適合廣大師生、家長閱讀的心理學讀物。
珍藏本裝幀精美，簡潔大氣，值得收藏。
朱永新，中國陶行知研究會會長，蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有朱永新教育作品（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有當代日本教育叢書新世紀教育文庫新教育文庫等30余種圖書。先后多次主持承擔聯(lián)合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。
曾被評為中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中國教育十大風云人物、中國教育60年60人、新聞出版總署全民閱讀形象代言人、《南風窗》為了公共利益年度人物等，先后獲得國際兒童讀物聯(lián)盟首屆IBBY-iRead愛閱人物獎、全球最大教育單項獎一丹教育發(fā)展獎等獎項。
第一輯 學校心理咨詢
002 / 第一章 什么是學校心理咨詢
008 / 第二章 學校心理咨詢的準備
017 / 第三章 學校心理咨詢的實施
027 / 第四章 學校心理咨詢的內容（一）
學習心理咨詢
038 / 第五章 學校心理咨詢的內容（二）
職業(yè)選擇咨詢
062 / 第六章 學校心理咨詢的內容（三）
社會心理咨詢
072 / 第七章 學校心理咨詢的內容（四）
心理健康咨詢
088 / 第八章 學校心理咨詢的原則
093 / 第九章 心理測量與學校心理咨詢
115 / 第十章 心理治療與學校心理咨詢
126 / 附 錄 學校心理咨詢中常用的儀器簡介
第二輯 學生心理通訊
132 / 第十一章 如何形成健康的認知
146 / 第十二章 如何培養(yǎng)積極的情感
169 / 第十三章 如何鍛煉堅強的意志
189 / 第十四章 如何建立和諧的關系
206 / 第十五章 如何進行高效的學習
第三輯 學習心理研究
236 / 第十六章 當代學習理論
254 / 第十七章 學習動機淺述
258 / 第十八章 學習與興趣
277 / 第十九章 意志與學習
300 / 第二十章 張載的學習心理思想
310 / 第二十一章 王夫之的學習心理思想
319 / 第二十二章 毛澤東的學習理論與實踐
328 / 第二十三章 合作學習與團體心理學
338 / 第二十四章 大學課程的心理學基礎
351 / 第二十五章 當代中國教育心理學發(fā)展評述
360 / 參考文獻
363 / 主題索引
366 / 第三版后記
368 / 朱永新教育作品后記
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