本書入選山西省職業(yè)教育“十四五”規(guī)劃教材新形態(tài)教材，突出以學生為主體的中心地位，把“企業(yè)崗位的典型工作任務及工作過程知識”作為教材主體內(nèi)容，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教材教學設計并安排教學活動，實現(xiàn)理論與實踐教學融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習實訓與定崗工作學做合一。突出如何借助“學習任務”實施職業(yè)教育教學，提供豐富、適用和引領創(chuàng)新作用的多種類型立體化、信息化課程資源，實現(xiàn)教材多功能作用并構建深度學習的管理體系。