《課程思政高質(zhì)量建設(shè)研析》一書立足教育強(qiáng)國大背景下，從課程思政整體認(rèn)識、推動課程思政建設(shè)路徑、課程思政具體實(shí)施步驟以及相關(guān)建設(shè)和課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)及案例四個(gè)大部分，對推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)進(jìn)行分析和探究。除此之外，《課程思政高質(zhì)量建設(shè)研析》一書還為高校推進(jìn)課程思政建設(shè)提供思路和遵循，并且積極營造“課程門門有思政、教師人人重育人”的良好氛圍，著力構(gòu)建全員、全程、全方位的育人格局，循序提升課堂教學(xué)質(zhì)效和育人成效。《課程思政高質(zhì)量建設(shè)研析》書稿思路明確，旨在推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)探究。