本書從當代高校英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，深入分析了新時代對大學生英語能力的新要求，闡述了教學模式改革的必要性。在理論基礎(chǔ)方面，書中詳細介紹了第二語言習得、建構(gòu)主義學習、多元智能和混合式學習等相關(guān)理論，為教學改革提供了堅實的理論支撐。本書重點關(guān)注了基于信息技術(shù)的教學模式創(chuàng)新，包括慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學習和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在大學英語教學中的應(yīng)用。同時，強調(diào)了以學生為中心的教學理念，探討了任務(wù)型教學法、合作學習模式和個性化學習路徑的設(shè)計與實施。在課程體系方面，提出了優(yōu)化與重構(gòu)的建議，包括學術(shù)英語、專業(yè)英語課程的開發(fā)，以及跨文化交際能力培養(yǎng)的課程設(shè)計。此外，書中還深入探討了教學評估體系的創(chuàng)新，提出了多元化評價體系和學生反饋機制的構(gòu)建。本書還特別關(guān)注了高校英語教師的專業(yè)發(fā)展，探討了教師面臨的挑戰(zhàn)及其專業(yè)發(fā)展的路徑與策略。最后，書中還為高校如何進行大學英語教學模式改革提出了具體的實施策略。本書適合高校英語教師、教育管理者及教育研究者閱讀，為高校英語教學改革與創(chuàng)新提供了一些有益的思路。