本書主要圍繞成都高新大源學校德育體系的構建與實踐，系統(tǒng)地梳理了當前人類發(fā)展面臨的新課題、國家發(fā)展的新要求、教育新時代德育面臨的新挑戰(zhàn)以及學界的相關研究現(xiàn)狀，構建了九年一貫制學校德育的基本理論體系，設計了小學、初中一體化的德育目標體系，開發(fā)了“體驗——習得式”德育校本課程，建構了“三維立體”的陽光德育評價模式，形成了包括德育工作的體制機制、組織與管理、基地建設、隊伍建設、經(jīng)費保障在內的德育工作治理體系，打造了以陽光文化為內核的高質量德育體系，凸顯了“陽光育人、智慧評價”德育體系的實施效果，從而促進了學生的全面發(fā)展、推動了教師的專業(yè)成長、探索了家校社協(xié)同育人的路徑、提升了學校的辦學質量。