本書深入探討了鄉(xiāng)村學(xué)校在教育改革浪潮中的改進(jìn)之路。通過與廣東第二師范學(xué)院的合作，揭陽市榕城區(qū)教育局選取五所鄉(xiāng)村學(xué)校作為試點(diǎn)，實(shí)施了”U-G-F-S”協(xié)同發(fā)展模式。本書基于協(xié)同理論，通過文獻(xiàn)分析、行動研究和案例研究等方法，對鄉(xiāng)村學(xué)校的改進(jìn)機(jī)制進(jìn)行了實(shí)證研究。研究團(tuán)隊深入學(xué)校，通過診斷、督導(dǎo)和評估，推動了學(xué)校內(nèi)部的深刻變革。書中記錄了三年實(shí)踐探索的全過程，展示了學(xué)校在辦學(xué)理念、管理制度、課程建設(shè)、師生發(fā)展和環(huán)境優(yōu)化等方面的顯著進(jìn)步，為鄉(xiāng)村教育的振興提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和策略。