本書對情境教學的理論知識進行了梳理，為教師創(chuàng)設情境提供理論依據(jù)。本書通過對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行分析，找出教學情境創(chuàng)設中存在的問題并提出了相應的對策。還對不同主題的教學特點和要求提出了創(chuàng)設教學情境的基本策略，同時對必修課程的情境素材進行了分析并提出了教學建議，為教師創(chuàng)設教學情境提供了參考。書中提供的教學案例對教師也具有一定的指導和借鑒意義。