本書基于理論為切入點，在對課程思政理念的提出、課程思政價值意蘊(yùn)、內(nèi)涵等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行論述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從教學(xué)體系設(shè)計、課程思政實踐路徑、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入、教學(xué)隊伍建設(shè)、課程思政與思政課程協(xié)同育人機(jī)制、課程思政建設(shè)質(zhì)量評價體系及激勵機(jī)制、組織實施和條件保障等多角度、多層面對新時代下的高校課程思政的建設(shè)展開全面的探索與研究，同時基于實踐案例對高校課程思政建設(shè)進(jìn)行具體的分析。