本書基于理論為切入點，在對課程思政理念的提出、課程思政價值意蘊、內涵等相關內容進行論述的基礎上，進一步從教學體系設計、課程思政實踐路徑、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入、教學隊伍建設、課程思政與思政課程協(xié)同育人機制、課程思政建設質量評價體系及激勵機制、組織實施和條件保障等多角度、多層面對新時代下的高校課程思政的建設展開全面的探索與研究，同時基于實踐案例對高校課程思政建設進行具體的分析。