《語文教學與學生閱讀能力的培養(yǎng)》主要就語文教學與學生閱讀能力培養(yǎng)展開詳細論述。首先，對語文教學進行基本概述，包括語文教學要求、目的、任務(wù)與教師素養(yǎng)；其次，對語文教學設(shè)計進行研究，包括語文教學設(shè)計三維目標制定、語文識字寫字、口語交際及規(guī)范寫作等教學設(shè)計，并分析了學生閱讀能力構(gòu)成與發(fā)展；再次，介紹了語文教學中常見閱讀文本體裁，包括語文記敘文閱讀、說明文閱讀、散文閱讀、議論文閱讀及應(yīng)用文閱讀；最后，探索了語文教學中學生閱讀能力培養(yǎng)策略，包括重視學生語感培養(yǎng)、注重閱讀難點攻克、強調(diào)理解性閱讀教學、加強探究性閱讀教學、強化閱讀教學師生關(guān)系定位及構(gòu)建科學化閱讀教學評價體系，致力于提升語文教學水平，促進學生閱讀能力培養(yǎng)。