本研究針對(duì)研究生教育相關(guān)指數(shù)開(kāi)展理論探索和實(shí)證研究，系統(tǒng)闡釋了研究生教育培養(yǎng)指數(shù)、研究生教育質(zhì)量指數(shù)以及研究生教育發(fā)展指數(shù)的理論內(nèi)涵和構(gòu)建思路。在實(shí)證研究方面，從研究生教育發(fā)展的充分性、貢獻(xiàn)性和保障性三個(gè)維度為基準(zhǔn)綜合評(píng)價(jià)體系，在兼顧評(píng)價(jià)發(fā)展水平的同時(shí)，構(gòu)建了世界主要國(guó)家研究生教育發(fā)展指數(shù)，比較分析主要國(guó)際阿研究生教育發(fā)展態(tài)勢(shì)；通過(guò)“五度十級(jí)”的國(guó)際博士生教育發(fā)展指數(shù)模型，對(duì)世界上博士生教育規(guī)模最大且影響力最大的十五個(gè)國(guó)家進(jìn)行了實(shí)證分析，同時(shí)構(gòu)建了反映我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生特點(diǎn)的教育質(zhì)量指數(shù)。