教師是立教之本，師德是教師之魂。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，育人的根本在于立德。幼兒園基于園所特色，通過(guò)研發(fā)、開(kāi)展園本師德師風(fēng)培訓(xùn)課程，提升幼兒園教師思想政治素養(yǎng)、理想信念、職業(yè)道德規(guī)范、良好師德師風(fēng)等，是新時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的必然要求。 本書(shū)是北京市石景山區(qū)楊北幼兒園園長(zhǎng)馬炳霞特級(jí)教師帶領(lǐng)其教師團(tuán)隊(duì)多年開(kāi)展北京市教師發(fā)展中心2022年北京市幼兒園干部教師培訓(xùn)科研課題研究成果，面梳理、總結(jié)了關(guān)于新時(shí)代幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)課程體系建構(gòu)、框架、內(nèi)容等，在相關(guān)課題研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了本書(shū)的內(nèi)容。 本書(shū)從教師實(shí)際工作需求出發(fā)，設(shè)計(jì)了八個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。包括概說(shuō)篇、師政篇、師德篇、師風(fēng)篇、師態(tài)篇、師紀(jì)篇、師智篇、師能篇�！暗谝徽赂耪f(shuō)篇”圍繞幼兒園師德師風(fēng)內(nèi)涵、師德建設(shè)現(xiàn)狀、師德培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、策略、途徑進(jìn)行了具體闡述；“第二章師政篇”從幼兒園堅(jiān)定政治立場(chǎng)和加強(qiáng)政治建設(shè)兩方面闡述；“第三章師德篇”主要包括書(shū)香樂(lè)園“有字之書(shū)”閱養(yǎng)德、書(shū)香樂(lè)園“無(wú)字之書(shū)”悅心靈兩部分；“第四章師風(fēng)篇” 圍繞師風(fēng)建設(shè)和園風(fēng)園貌建設(shè)進(jìn)行闡述；“第五章師態(tài)篇”包括“師者有形——和雅風(fēng)范”“師者有神——春風(fēng)化雨”兩部分，對(duì)教師的師愛(ài)進(jìn)行闡述；“第六章師紀(jì)篇”從幼兒園各崗位職責(zé)及教師職業(yè)行為規(guī)范相關(guān)文件兩方面進(jìn)行闡述；“第七章師智篇”從教師的教育智慧方面進(jìn)行論述，包括教師與幼兒、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系；“第八章師能篇”從教師的師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力、溝通合作能力四個(gè)方面進(jìn)行闡述。 本書(shū)以“激發(fā)教師工作熱情，守住赤誠(chéng)初心；激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”為宗旨，使廣大教師牢記教書(shū)育人的使命，履行人民教師的神圣職責(zé)，快樂(lè)、自信地過(guò)好每一天。本書(shū)內(nèi)容詳實(shí)，案例豐富，指導(dǎo)性、實(shí)用性、可操作性強(qiáng)，可以為廣大幼兒園開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)提供最實(shí)用的指導(dǎo)與建議，值得幼兒園教師學(xué)習(xí)與借鑒。