本套課程基于3～6歲幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平及中國(guó)的學(xué)前教育現(xiàn)狀，將其本土化，形成了這套《幼兒園STEAM科學(xué)探究特色課程》。本套課程以《綱要》《指南》及《下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（NGSS）為依據(jù)，以科學(xué)探究活動(dòng)為主，從兒童的視角出發(fā)，聚焦于科學(xué)探究核心經(jīng)驗(yàn)的主要內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程，用真實(shí)的活動(dòng)案例生動(dòng)講述了不同主題和形式的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，注重跨學(xué)科整合、重實(shí)踐及自主探究性學(xué)習(xí)，提升幼兒科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的核心素養(yǎng)。全套課程分為小、中、大班上、下學(xué)期，共6冊(cè)。每?jī)?cè)即為一個(gè)學(xué)期，每學(xué)期安排16次課的集體教學(xué)活動(dòng)案例及若干游戲活動(dòng)，通過(guò)故事情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒利用科學(xué)材料進(jìn)行自主探究活動(dòng)，習(xí)得“發(fā)現(xiàn)—猜想—驗(yàn)證—總結(jié)”的科學(xué)探究方法與能力，從而達(dá)到提升幼兒科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等的發(fā)展目標(biāo)，幫助他們應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具備不同知識(shí)和技能水平的多元復(fù)合型人才，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展以科學(xué)為主的綜合應(yīng)用知識(shí)與技能，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神、科學(xué)探究能力及協(xié)作解決問(wèn)題的能力。 小班上學(xué)期著重介紹了幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的核心理念及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，小班幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容、特點(diǎn)、實(shí)施要點(diǎn)，附小班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表，具體分為四個(gè)主題16個(gè)活動(dòng)案例，通過(guò)活動(dòng)詳案、實(shí)錄課視頻（掃碼觀看）及圖片的形式，詳細(xì)介紹了“活動(dòng)目標(biāo)”“活動(dòng)重難點(diǎn)”“活動(dòng)準(zhǔn)備”“活動(dòng)過(guò)程”“活動(dòng)延伸”等內(nèi)容，同時(shí)，配有幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)案例5個(gè)、科學(xué)主題大型活動(dòng)方案2個(gè)、科學(xué)親子游戲案例5個(gè)及科學(xué)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)策略、要點(diǎn)及評(píng)價(jià)量表。課程是以問(wèn)題為導(dǎo)向的PBL模式，每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，由教師提出有趣的挑戰(zhàn)任務(wù)，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，再以游戲任務(wù)為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主動(dòng)手制作、觀察發(fā)現(xiàn)、推理分析，從而完成科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)五個(gè)不同學(xué)科的探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的融合與幼兒之間的合作，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)操性、整合性強(qiáng)的特點(diǎn)，旨在為幼兒園開(kāi)展自主探究類科學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)和參考。