本書致力于中學課程資源的整合理論研究和實踐探索，突出精準，體現優(yōu)質，從整合概述、整合現狀、實踐路徑、機制構建、評價體系等五重邏輯進行闡述，既有精準整合的理論研究、又有跨學科綜合育人的實踐案例，充分整合優(yōu)質課程資源，培養(yǎng)學生在真實情景中綜合運用知識解決問題的能力，實現課程協(xié)同育人。本書體現了《義務教育課程方案（2022年版）》關于課程整合的理念要求，對區(qū)域優(yōu)質均衡建構、學校高質量發(fā)展、學校課程優(yōu)化、中小學老師和大學師范生專業(yè)素養(yǎng)提升會有很大啟發(fā)。