民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。黨的二十大報告提出全面推進鄉(xiāng)村振興，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。本書基于三螺旋理論，從三邊網(wǎng)絡(luò)和混合組織視角探究地方高�？h城辦學(xué)與鄉(xiāng)村振興耦合演進的現(xiàn)狀及特征，對耦合演進的研究院模式、學(xué)院模式、實踐基地模式的運行狀況、貢獻度、支持度以及實施效果等進行量化分析，并結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)、典型案例和訪談資料提煉出各模式的實踐經(jīng)驗，探究其耦合演進的主要影響因素和推拉動力機制。為地方高校、縣域政府以及鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)進一步完善相關(guān)政策，促進三方的協(xié)調(diào)發(fā)展和實現(xiàn)耦合演進成效的螺旋上升提供了理論指導(dǎo)和政策參考。

呂慈仙，青島大學(xué)教育發(fā)展研究院副院長、博士、教授、博士生導(dǎo)師， 從事教育經(jīng)濟與管理等方面研究。入選青海省千人計劃、浙江省151 人才工程第二層次等省級人才稱號。主持國家社會科學(xué)基金、教育BU人文社 科等省部級及以上課題 10 余項；獨立獲得教育BU人文社科優(yōu)秀青年成果獎、 全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎、省哲學(xué)社會科學(xué)一二獎等省部級獎項 10 余項；發(fā) 表論文 50 余篇，其中在《教育研究》、《清華大學(xué)教育研究》、《教育發(fā)展 研究》、《中國高教研究》、《探索與爭鳴》等 CSSCI 期刊 30 余篇，多篇論 文獲得《新華文摘》、人大《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載；在中國社會科學(xué)出 版社等國家一級出版社出版專著 2 部。

第一章 問題的提出

第一節(jié) 研究的緣起與意義

第二節(jié) 研究的思路與框架

第三節(jié) 研究的方法與工具

第四節(jié) 相關(guān)研究綜述

第二章 高等教育服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)的政策脈絡(luò)

第一節(jié) 農(nóng)村賦權(quán)放活時期高等教育服務(wù)鄉(xiāng)村相關(guān)政策（1978-2002年）

第二節(jié) 社會主義新農(nóng)村建設(shè)時期高等教育服務(wù)鄉(xiāng)村相關(guān)政策（2002-2012年）

第三節(jié) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時期高等教育服務(wù)鄉(xiāng)村相關(guān)政策（2012年至今）

第三章 地方高校與鄉(xiāng)村振興耦合關(guān)系的理論構(gòu)建

第一節(jié) 推拉理論及地方高校與鄉(xiāng)村振興耦合的動力機制

第二節(jié) 三螺旋理論及地方高校與鄉(xiāng)村振興耦合的共同演進

第四章 地方高校與鄉(xiāng)村振興耦合的量化分析

第一節(jié) 調(diào)查工具的形成與測量

第二節(jié) 地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興模式的運行現(xiàn)狀

第三節(jié) 地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興模式的實施效果

第五章 地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興研究院模式研究

第一節(jié) 研究院模式的整體狀況

第二節(jié) 研究院模式的典型案例分析

第三節(jié) 研究院模式的實踐經(jīng)驗與主要困境

第六章 地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興學(xué)院模式研究

第一節(jié) 學(xué)院模式的整體狀況

第二節(jié) 學(xué)院模式的典型案例分析

第三節(jié) 學(xué)院模式的實踐經(jīng)驗與主要困境

第七章 地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興實踐基地模式研究

第一節(jié) 實踐基地模式的整體狀況

第二節(jié) 實踐基地模式的典型案例分析

第三節(jié) 實踐基地模式的實踐經(jīng)驗與主要困境

第八章 地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的推拉動力因素分析

第一節(jié) 國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展的宏觀推拉動力因素

第二節(jié) 地方高校、縣域（鄉(xiāng)村）發(fā)展的中觀推拉動力因素

第三節(jié) 高校教師、鄉(xiāng)村農(nóng)民發(fā)展的微觀推拉動力因素

第九章 地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的政策建議

參考文獻

后記