本書為廣東省教育科研規(guī)劃課題《自閉癥兒童問(wèn)題行為積極干預(yù)研究》的成果，由基礎(chǔ)篇和實(shí)例篇組成。 基礎(chǔ)篇主要介紹孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)及主要的臨床表現(xiàn)，孤獨(dú)癥譜系障礙發(fā)展的相關(guān)理論及對(duì)兒童行為的解釋，問(wèn)題行為的概述及孤獨(dú)癥譜系障礙兒童常見的問(wèn)題行為，孤獨(dú)癥譜系障礙兒童問(wèn)題行為的常見功能及功能性評(píng)估的實(shí)施方法， 前事控制策略的理論基礎(chǔ)及應(yīng)用，行為教導(dǎo)策略包括的具體方法及應(yīng)用，后果處理策略在問(wèn)題行為干預(yù)中的應(yīng)用等。 實(shí)例篇主要結(jié)合多年來(lái)從事孤獨(dú)癥譜系障礙兒童教育教學(xué)的實(shí)踐，以調(diào)查和干預(yù)研究的形式來(lái)闡述基礎(chǔ)篇理論的具體應(yīng)用。實(shí)例篇首先呈現(xiàn)的是對(duì)珠三角三所不同特殊教育學(xué)校孤獨(dú)癥譜系障礙兒童問(wèn)題行為的現(xiàn)狀及處理方法的調(diào)查研究結(jié)果，以此呼吁教育工作者對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童問(wèn)題行為的重視，以及采用科學(xué)的方法干預(yù)兒童問(wèn)題行為的必要。接著呈現(xiàn)7個(gè)具體詳實(shí)的孤獨(dú)癥譜系障礙兒童問(wèn)題行為的干預(yù)案例，這些案例都基于積極行為支持理論，都對(duì)問(wèn)題行為的功能進(jìn)行了客觀、全面的分析，然后依據(jù)個(gè)案的實(shí)際能力，采取了針對(duì)性的干預(yù)，都取得了預(yù)期的干預(yù)效果。實(shí)例中既有對(duì)常見問(wèn)題行為的干預(yù)，又介紹了不同干預(yù)策略的應(yīng)用，可供教師參考借鑒。