全書共分為四章：第一章專業(yè)成長的“基本點”：課堂教學。在本章中主要將省市公開課的課堂實錄及反思省市級優(yōu)質(zhì)課評選的課堂實錄及反思、特級教師工作坊的評課等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，努力打造和諧高效的初中數(shù)學課堂，充分發(fā)揮初中數(shù)學課堂教學的優(yōu)勢和作用，使之成為教師專業(yè)成長的“基本點”。第二章專業(yè)成長的“控制線”：數(shù)學建模。數(shù)學建模的教學本身是一個不斷探素、不斷創(chuàng)新、不斷完善和提高的過程。在課堂教學中，我們要加強數(shù)學建模，使之成為教師專業(yè)成長的“控制線”。第三章專業(yè)成長的“工作面”：研思結合。教師只有以研究和反思的態(tài)度對待常規(guī)教學，才能提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量。真正讓研思結合成為教師專業(yè)成長的“工作面”。第四章專業(yè)成長的“共同體”：示范引領。本章從個人成長示范、團隊成長引領、區(qū)域教師成長三個具體方面展開講述。