本書基于“OBE”理念對應(yīng)用型高校日語教學(xué)進行了創(chuàng)新，并結(jié)合教學(xué)實踐進行分析，主要包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)實施、教學(xué)評價等多個方面，貫徹“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進”的原則，教學(xué)設(shè)計時明確產(chǎn)出目標(biāo)；教學(xué)實施時圍繞產(chǎn)出目標(biāo)組織教學(xué)活動；教學(xué)評價時確認(rèn)產(chǎn)出目標(biāo)是否達成；不斷反思和改進教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)策略及教學(xué)評價。同時，對產(chǎn)出導(dǎo)向法及“BOPPPS”等理論在日語課堂的運用也進行了研究與實踐。另外，針對日語課堂對學(xué)生的價值引領(lǐng)提岀建議。旨在探索培養(yǎng)具有一定國際視野、創(chuàng)新意識、工匠精神和實踐能力的應(yīng)用型、高職業(yè)技能素質(zhì)的復(fù)合外語人才的新路徑，為日語教育提供新的思路和實踐案例。