本書分六章，分別對德育課程類型解析、德育課程理念研究、德育課程政策研究、德育課程教科書研究、德育課程實施研究、德育課程評價研究等問題進行了探討。并且將最能體現(xiàn)國家德育意志、專門系統(tǒng)地以課的形式指引青少年思想品德建構的德育課看作學校德育課程體系的核心或統(tǒng)率，進而依據(jù)古德萊德闡發(fā)的課程類型思想，從理想、政策、教科書、教學、評價等方面分別梳理新中國成立以來(尤其是改革開放以來)的德育課程研究，分析現(xiàn)有研究的歷史功績，探討其發(fā)展方向，提出有待重視的問題。本書對已有研究、政策、實踐的梳理和分析，對于推進該領域的理論研究、實踐改進和政策優(yōu)化能夠發(fā)揮促進作用。