本書從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的基本框架、第二語(yǔ)言能力結(jié)構(gòu)研究、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的途徑和方式進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)跨文化交際與第二語(yǔ)言習(xí)得、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的程序、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的類推法做了一定的介紹；還剖析了文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)、文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)及評(píng)估、文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)教師的素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容。本書旨在摸索出一條適合文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)道路，幫助相關(guān)工作者運(yùn)用科學(xué)方法，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率。