本書是一本教育類學術專著。本書首先概述了數學教學的基本思想方法與思維模式，以及大學數學教學的原則和目的，為理解數學教學提供了理論基礎。接著，書中深入剖析了思維創(chuàng)新的定義、特性及其理論基礎，并探討了思維創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。書中著重研究了數學教學與思維創(chuàng)新的關聯性，分析了大學數學教學中對思維創(chuàng)新的需求、體現及推動作用。隨后，書中提出了數學教學與思維創(chuàng)新的多種融合模式，包括問題導向、研究性學習和游戲化學習等，為教學實踐提供了具體指導。最后，本書還探討了思維創(chuàng)新在數學學習中的融合應用，包括理性思維、操作思維和形象思維等，旨在幫助學生更好地理解和應用數學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。