近年來，越來越多的特殊需要學生進入普通學校接受融合教育，普通教育教師和特殊教育教師該如何共同努力，創(chuàng)造包容、接納的融合班級，讓所有學生都能在這里學習，找到歸屬感。本書專門針對特殊需要學生的特點和困難，介紹適合他們的融合教育方案，以及經(jīng)過課堂實踐檢驗的教學策略，這數(shù)十種差異化的教學策略可直接解答教師在日常教學中面臨的問題。書中還向教師提供了多種應對措施和干預措施，可解決個別化教育計劃和教學計劃中的具體問題。因此，本書特別適合在教育特殊需要學生方面缺少經(jīng)驗、有困惑的、剛?cè)肼毜钠胀ń逃�教師或特殊教育教師閱讀。