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二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦政府國際學生流動政策變遷 讀者對象:大眾
本書基于公共政策學中的間斷——均衡理論和倡議聯(lián)盟分析框架,對二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦政府頒布的與接收國際學生最為相關的《富布賴特法》、《國防教育法》第六章、《國際教育法》和《美國愛國者法案》第四章的產(chǎn)生背景、政策內(nèi)容、實施過程、政策影響與反饋進行研究。在此基礎上,利用倡議聯(lián)盟框架對政策變遷中的相對穩(wěn)定變量、外部事件變量、政策子系統(tǒng)內(nèi)的聯(lián)盟信念體系、以政策為導向的博弈與學習過程進行分析。最后,歸納國際學生流動政策的變遷機制,總結政策變遷中的經(jīng)驗與問題
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